Веймарская республика

Веймарская республика явилась одним из итогов Ноябрьской революции, охватившей Германию в конце Первой мировой войны. Республиканская форма государственного устройства дала импульс внутриполитической жизни Германии после политического и военного поражения кайзеровской Германии.

Читать далее

Германия к концу мировой войны

Какие же события произошли в Германии после Первой мировой войны?

Кайзеровская Германия была развитым империалистическим государством с концентрированной промышленностью и многочисленным индустриальным пролетариатом, но также с сохранившимися феодальными пережитками в виде юнкерского помещичьего хозяйства и полуабсолютистской монархии. Помещики-юнкеры занимали командные позиции в государственном и военном аппарате, деля власть с верхушкой монополистической буржуазии. Тесное сотрудничество юнкеров и монополистов придавало внутренней и внешней политике германского империализма особенно реакционный и агрессивный характер.

Читать далее

Рисунок А. Гитлера

В 1900 году между 11-летним Адольфом и его отцом состоялся разговор, переросший в большой скандал. Отец плохо успевающего по всем предметам сорванца был потрясён желанием сына: тот хотел стать художником. Алоиз мечтал видеть в сыне крупного успешного чиновника, но юный Адольф очень плохо учился, постоянно получая замечания по поведению и дисциплине. Лишь по рисованию Гитлер-младший имел высокую успеваемость. В 1905 году Гитлер окончательно забросил учёбу, так и не получив аттестат зрелости. Вероятно, он не видел в этом необходимости, ведь для поступления в Академию художеств ему вполне хватало школьного образования. После смерти Алоиза его жена Клара, оставшись с пятью детьми одна, узнала о том, что смертельно больна. Ее желание видеть в сыне состоявшегося человека взяло вверх, и она всё-таки позволила Адольфу поступать в Венскую Академию Искусств. Гитлер пренебрег подготовкой к вступительным экзаменам, посчитав свой талант гениальным, и в октябре 1907 года успешно провалил все испытания. Но, чтобы не расстраивать умирающую мать, Адольф солгал ей, сказав, что поступил и теперь будет учиться живописи. Когда матери не стало, Гитлер переехал жить к своему другу, но, стыдясь своего провала, молодой «лжестудент» дни напролет проводил на улице, посвящая свои прогулки созерцанию городской архитектуры Вены. В сентябре 1908 года он предпринял вторую попытку поступить в Академию, но и в этот раз судьба отвернулась от него: приемная комиссия даже не взглянула на работы начинающего художника. Гитлер впал в депрессию, из-за чего вскоре оказался на городском дне вместе с бродягами…

Читать далее

Рисунок А. Гитлера

У Гитлера были две основных задачи, выполнить которые он обещал своему народу,  придя к власти: 1) собрать воедино Германию, расчлененную Версальскими Соглашениями;  2) восстановить экономику за 4 года. https://proza.ru/2019/10/10/1145

Гитлер считал, что Версальский договор — источник всех проблем, поэтому он считал,  что приобретение новых земель «возможно лишь на Востоке…   в основном за счет России».

Читать далее

«Было бы неправильно думать, что вторая мировая война возникла случайно или в результате ошибок тех или иных государственных деятелей, хотя ошибки, безусловно, имели место. На самом деле война возникла как неизбежный результат развития мировых экономических и политических сил, на базе современного монополистического капитализма. Марксисты не раз заявляли, что капиталистическая система мирового хозяйства таит в себе элементы общего кризиса и военных столкновений, что ввиду этого развитие мирового капитализма в наше время происходит не в виде плавного и равномерного продвижения вперёд, а через кризисы и военные катастрофы».

(И. В. Сталин. 9 февраля 1946 г. Речь на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа города Москвы).

Читать далее

Какие ассоциации возникают при слове «конкуренция»? Наверное, это, прежде всего, борьба между корпорациями за ресурсы, за рынки сбыта, за территории, за финансовые потоки.

Конкуренция наций однозначно  лежит в плоскости экономической борьбы, борьбы за потребителей, из которой также вытекают все остальные виды конкуренции: конкуренция идеологий, конкуренция в сфере этно-культурной составляющей, языковая и мировоззренческая конкуренция. Словом, в конкуренции наций абсолютно доминирует только один принцип и существует только одна цель — обеспечение максимально благоприятных условий для существования и развития только своей нации и, по возможности, расширение жизненного пространства для ее представителей, в частности, за счёт аннексии, захвата чужих территорий.

Читать далее